Paola
Anselmi
Itinerari
del Progetto “Musica in culla”
18/19 Dicembre 2004
Viaggi
paralleli a partire dalla nascita:
Dalla guida informale all’istruzione formale. - Destrutturare e Ristrutturare
spontaneamente (dai 2 ai 4 anni). - Dalla conoscenza alla competenza: impadronirsi
degli strumenti per osservare, rispondere, improvvisare. - Il bambino passivo
(ricettivo), attivo, interattivo. - Il movimento: la più primitiva risposta
del bambino alla musica. - Giocare nella musica e non solo con la musica. - L’elemento
fantastico: la guida nascosta della consapevolezza musicale del bambino.
GLI INTERVENTI NEGLI ASILI NIDO PUBBLICI: esperienze di fusione tra la teoria
dell’apprendimento musicale e la proposta delle fiabe classiche nei programmi
didattici
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seminario
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