Finalità: Cosa si aspettano da noi queste orde di ragazzini? Sicuramente un insegnante di musica prima o poi lo incontrano, cosa resterà di questo nostro passaggio nella loro vita? Se da grandi assisteranno ad un concerto di musica classica che propone un brano sul quale li abbiamo fatti giocare, zomperanno sulla poltrona percuotendosi e canticchiando vanamente? E' una domanda che mi faccio spesso quando mi approprio indebitamente di un brano di Grieg o John Coltrane o chissà chi altro. Ciò che sicuramente riemergerà sarà una forte emozione, una percezione fisica, un'energia, un sentimento di unione nel gioco e nell'arte. Inebriati nel compiacimento forse così si rivolgeranno al vicino "io questa a cinque anni l'ho suonata!" E a noi, chissà dove saremo allora, un brivido lungo la schiena.
Argomenti:
Musica e strategie fantastiche.
Esplorazione vocale.
Musica e storie cantate, ballate, suonate.
Evoluzione, sviluppo di attività musicali.
Un testo per più brani, più brani per un testo, plasmare e adattare.
Dalla musica al movimento, alle body percussion, all'utilizzo della voce, alla scrittura, agli strumenti.
Ritmi, filastrocche, pappappero, scrittura polimorfa.
Disegni e canzoni.
Coordinazione nello spazio.
Contenuti:
Blues bimbo stanco Lo gnomo arrabbiato
Pirati Indiani
Buondì Orsi ladri
Indiani triblues Babbo Natale malato
Leone in città Falalalalà
Lombrico e cavalletta Rappappero
Obiettivi:
Stravolgimento, sovversione, rivoluzione dell'evento musicale per fini strategico/didattici.
Coscienza nel visualizzare le tappe di sviluppo di un'attività, dal movimento agli strumenti. Con chi siamo e dove siamo, cosa possiamo fare e come e quanto possiamo osare.
Dall'acquisizione ritmica alla scrittura informale e tradizionale.
Individuazione, dall'ascolto, di quale aspetto musicale mettere in evidenza e in che modo farlo emergere nelle attività. Inventare con lucidità didattica.
Metodologia:
Le attività saranno proposte così come in un contesto scolastico, pensando a bambini nella fascia d'età compresa tra la scuola materna e il primo ciclo della scuola primaria. I partecipanti saranno invitati alla produzione di elaborazioni di gruppo.

Per educatori della scuola dell’infanzia, primaria e operatori musicali

Attraverso la scoperta delle possibilità motorie del corpo, si vuole offrire la possibilità di assaporare la gioia del movimento ritmico, del movimento libero e del movimento espressivo e creativo.
A partire da attività di esplorazione in relazione allo spazio e ai parametri del movimento, attraverso la presentazione di danze popolari individuali, si arriverà alle danze di gruppo e alle azioni coreografiche con elaborazioni di gruppo, favorendo e sviluppando la consapevolezza personale del proprio vissuto motorio, la capacità di comunicazione, accettazione e collaborazione all’interno del gruppo.

13/14 marzo Francesco Galtieri /Stefano Ribeca DAL POF ALL’IRPEF

Culturlandia: un Comune che potrebbe essere quello dei nostri sogni, che investe in attività culturali e lo fa con tempi e strumenti idonei. La realtà che viviamo è spesso distante da quella di Culturlandia.
Come affrontarla? Con quali mezzi e soprattutto con quale spirito? Costruendo un percorso-progetto simulato in aula per far emergere tutte le difficoltà (e le possibili soluzioni) che molti non immaginano neppure.
Abbiamo quindi immaginato che il Comune di Culturlandia pubblichi un bando con cui acquisire progetti per l'organizzazione di iniziative didattiche. Tutti i partecipanti saranno divisi per gruppi, ognuno dei quali rappresenterà un'associazione, un'organizzazione, un'impresa intenzionata a presentare la propria proposta.
Nell'elaborazione del progetto tutti si dovranno confrontare con il complesso dei problemi che una simile attività comporta: l'elaborazione dell'idea, la soluzione dei problemi tecnici ed organizzativi, la quantificazione dei costi, l'acquisizione di ogni informazione necessaria, la conoscenza delle norme e delle leggi che regolano questo settore. Nel fare tutto ciò ognuno avrà a disposizione la possibilità di contattare per ottenere informazioni, uffici virtuali, aziende fornitrici di servizi, banche, amministrazioni scolastiche ecc. Al termine del seminario, proprio come in una vera gara d'appalto, sarà stilata una graduatoria fra i progetti elaborati e scelto il vincitore. ?Considerata la peculiarità del corso gli interessati sono invitati a richiedere in segreteria la scheda informativa all’atto dell’iscrizione.

La trama
Nel bosco dei folletti la vita scorreva serena e tranquilla. Folletti ed animali, in grande armonia e rispetto reciproco. Ma un brutto giorno arrivarono gli uomini, con i loro giganteschi mostri meccanici, per abbattere gli alberi e costruire un centro commerciale. Ai folletti non rimaneva altro che abbandonare le loro case o chiedere aiuto alla Fata del bosco. Grazie alla magica pozione che rende invisibili, i folletti trasformarono il bosco in un luogo stregato, tra rumori improvvisi, scherzi e terribili dispetti costrinsero gli uomini a fuggire a gambe levate.

La tecnica
Lo spettacolo è un contenitore in cui proporre diverse tecniche teatrali: teatro di figura, burattini ed ombre, semplici cenni di mimo, piccole coreografie, musica e recitazione. Si presta ad impostare, in collaborazione con l’insegnante di classe, un laboratorio di scrittura teatrale con i bambini. Si rivolge prevalentemente al primo ciclo della scuola primaria e prevede il coinvolgimento diretto dell’insegnante stessa nel “ruolo” della Fata del bosco.

Programma
• Impostazione della scaletta e del copione.
• Costruzione delle ombre (silhouettes in cartoncino). Utilizzo della lavagna luminosa.
• Ideazione e costruzione di semplici burattini, a stella e a bastone con materiale di recupero.
• Impostazione di una coreografia. Scelte musicali.
• Tecniche di mimo (pantomima degli animali, pantomima dei mestieri, pantomima del risveglio)
• Tecniche di narrazione.