“…la musica si impara facendola e non astraendola. Iniziare a scrivere le note sul pentagramma non significa ‘imparare la musica’ ma abituarsi a codificarla, iniziare a valle anziché a monte. La musica si impara vivendola fisicamente ed emotivamente, così che essa contribuisca alla nostra crescita come individui, attraverso una esperienza creativa che coinvolga tutto ciò che alla musica può essere inerente: il gioco, il movimento, il corpo, il canto...”
Nel progetto “Musica a... Scuola” le finalità, gli obiettivi e gli argomenti affrontati sono pressoché gli stessi sia per i bambini della Scuola dell’Infanzia sia per quelli della Scuola Primaria; la differenza sostanziale consiste nello stile di conduzione, nelle strategie didattiche, nella differenziazione dei percorsi didattici, nei contenuti e nelle modalità di relazione . L’attività musicale si integrerà con le diverse aree disciplinari (movimento, immagine, drammatizzazione) in modo tale da fornire ai bambini una formazione “artistica” interdisciplinare. Alla fine dell'anno scolastico i bambini non saranno diventati dei musicisti (non suoneranno uno strumento d’arte) ma avranno sicuramente vissuto un’esperienza adeguata alle loro possibilità:
• sapranno intonare dei canti
• avranno imparato ad utilizzare gli strumenti ritmici e melodici
• saranno in grado di riconoscere all’ascolto frasi musicali
• sapranno muoversi con coordinazione in forme di danza strutturata e
coreografie inventate
• sapranno decodificare una partitura informale
• saranno in grado di produrre una semplice performance di attività integrate. Nel nostro progetto la musica è un’esperienza viva, ricca e interessante e non una disciplina ‘difficile’. Il nostro intervento educativo ha l’obiettivo di generare una predisposizione ed una disinibizione nei confronti della musica, un buon rapporto con l’ascolto e la produzione musicale; in virtù di questo, chi decidesse di studiare la musica anche per un percorso da professionista, tutto sarà più semplice e naturale.
Aggiornamento sul campo
L’attività didattico musicale svolta in classe dagli operatori esterni permette ai bambini di vivere un‘esperienza seria e approfondita e alle insegnanti di maturare una sorta di aggiornamento sul campo quasi esclusivamente operativo.
A fine esperienza ciascun operatore musicale può sviluppare con le insegnanti di classe partecipanti al progetto, una programmazione didattica per l’anno successivo in accordo con le volontà pedagogiche e didattiche del programma curriculare. La scuola popolare di musica Donna Olimpia si riserva poi di rilasciare a ciascuna insegnante di classe che ha partecipato al progetto e che attivamente ha collaborato alle attività e alla stesura di una programmazioine, una certificazione di aggiornamento sul campo di ore pari a quelle effettuate dall’operatore esterno.

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